近日，受反对派不断阻扰，香港立法会教育事务委员会会议未能就教科书议题持续推进。委员会主席叶刘淑仪感慨，香港教育要想走出困局，起码还需要5到10年的时间。

香港教育病了，而且病得不轻，这已是观察者的共识。“修例风波”以来，我们目睹了太多怪现状。参与违法活动被捕的人中超四成是学生，最小的甚至只有十一二岁，一些年轻人“认贼作父”，满脑子“港独”“黑暴”“揽炒”，行为之乖戾、三观之扭曲，令人震惊。事实说明，教育失败，特别是历史教育和家国认同严重缺失，个体发展就会缺乏价值依归，香港社会就会沦为一盘散沙，年轻人三观未稳，更易被蛊惑利用，误入危途歧路。近些年，香港社会一再发出“救救孩子”的呼声，折射出解决教育领域严重问题的异常紧迫。

香港之乱，关键之一在教育之病；教育之病，根本症结在“殖民遗毒”，这也直接导致了，香港教育缺乏是非黑白的起码标准。殖民时期，香港中英文教学比例为1∶10，学校不设中国历史课，中国历史被编入亚洲历史，港人国家民族观念被强行淡化；回归前夕，港英政府精心“埋雷”，将在华代理人安插进教育机构，发展了一批“应声虫”；回归祖国23年来，香港教育问题始终未能很好解决，教学改革一再折戟，更遭遇所谓“反国教运动”。通识教育无大纲，教材无标准，罔顾事实、颠倒黑白、充满偏见的内容比比皆是；学校课堂上，鼓吹殖民统治、宣扬有害思想的“毒教师”“毒导师”肆无忌惮。荼毒之下，年轻人变得“通通唔识”，不能不说是香港教育最大的失败与悲哀。

教育，关乎“播撒什么种子”“培养什么人”；建设什么样的教材体系，传授什么内容、倡导什么价值，关乎育人根本大计，必须牢牢攥在手中。但冰冻三尺非一日之寒，观念思想、价值判断等不是朝夕所能速成，家国体认也不是天生下来就有，很多时候得益于潜移默化。就拿教科书来说，单是立法会开会讨论相关议题都有人当场泼水，更遑论教育条线上的诸多“黄皮白心人”。这个问题不解决，香港永无安宁。这是一场必须进行下去的改革，也是一场必须攻坚进行的战斗，五年也好，十年也罢，不管花多少年，香港的教育问题都必须要解决。

精神层面的刮骨疗毒需要一个过程，学校、家庭、社会、政府乃至媒体各有责任。目前，“港区国安法”已经落地，积极效应正在显现，公共图书馆陆续下架“港独”书籍，一些大学图书馆也同步跟进。接下来，清理“黄师”、整顿课堂、审视考卷，包括社会层面，强化升国旗、唱国歌等仪式感，方方面面都要行动起来。而对于那些触碰红线者，要坚决祭出法治之剑，斩断那些伸向教育、伸向孩子的黑手。坚决不让“绊脚石”作乱，是保护一代人的青春，保护香港的未来。

“潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶”，梁启超曾在《少年中国说》中寄托对青年人的希望。香港“再出发”的时间表已经开启，期待香港社会以此为契机，打赢“去殖民化”硬仗。广大青年头脑清醒、明辨是非，东方之珠才会由乱到治，重焕光彩。

来源：北京日报

作者：汤华臻

流程编辑：吴越